Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Soal Literasi Berbasis Hots Berbasis Aplikasi Diffit Di SMA Negeri 4 Purwokerto
Keywords:
Literasi, HOTS, Diffit For Teacher, Soal, GuruAbstract
The compilation of literacy questions based on higher-order thinking skill or HOTS is one of the important components in improving the quality of learning. This technical guidance activity aims to improve the understanding and skills of SMA Negeri 4 Purwokerto teachers in compiling HOTS based literacy questions by introducing the use of the Diffit for Teachers application. The methods used in this activity include lectures, discussions, practises, and presentations on compiling questions according to subjects. The results of the activity showed an increase in teachers' understanding of the concept of literacy, the application of Bloom's Taxonomy and the use of the Diffit application in making questions. In addition to Diffit for Teachers, teachers were introduced to other supporting digital platforms in compiling questions. This activity has a positive impact on the development of teacher professionalism and is expected to be implemented sustainably in schools.
References
Abraham, I., Tjalla, A., & Indrajit, R. E. (2021). HOTS (High Order Thingking Skill) dalam Paedagogik Kritis. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3).
Anggreni, S., Rahmatullah, S., Rifai, A., & Setiyorini, T. (2024). Pelatihan Memaksimalkan Potensi ChatGPT : Teknik PROMPT Engineering Dalam Mendukung Kegiatan Organisasi Bagi Pemuda JPRMI Jakarta. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(9), 698–702.
Araja, Muhammad Hafizh; Kurniawan, Andri; Almuttaqin, Arizal; Adelfina, Gabriel; Chadiman, Gian Rizki; Ihsan, Muhammad; Hakiri Muhammad Reza; Permana, Narto Sidik; Puspita, Tiara Dwi; Samudra, W. B. H. (2025). Mengapa AI Penting ? Menggali Potensi dan Peluang dari Teknologi Cerdas di SMK Nusantara 01 Ciputat. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(12), 1044–1053.
Arif, M., Sucipto, B., Lakstianto, H., Huda, L. N., Hanif, M., Tyas, M., Arfani, M. R., Isniyadi, N., & Kurniawati, P. (2025). Mengembangkan Kemampuan Numerasi Dan Karakter Siswa Di SD Negeri Panggung 10 Dengan Barang Bekas. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 126–135.
Firdaus, G. S., Rizky, A. N., & Rendra, A. (2024). Peningkatan Literasi Teknologi Bagi Generasi Muda : Membangun Pemahaman Dasar - Dasar Machine Learning. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(11), 1001–1007.
Hasnah, Y., Ginting, P., & Hasibuan, S. H. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS bagi Guru SMP. Caradde, 4(1), 134–143.
Heriyanni, I., & Sari, A. K. P. (2024). Pengaruh Penerapan Model RADEC Berbantu Media Interaktif Wordwall terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Sindangagung. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2), 199–209.
Kamid, K., Saputri, R., & Hariyadi, B. (2021). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Berbasis Budaya Jambi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1793–1806.
Kuncoro, A., Wardhani, D. R., Ramdhan, V., & Abdillah, R. (2025). Enhancing Educational Practices : Digital Map Exploration For Senior High School Teachers. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 80–85.
Magdalena, I., Islami, N. F., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan. EDISI, 2(1), 132–139.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172.
Nathasia, H., & Abadi, M. (2022). Analisis Strategi Guru Bahasa Indonesia dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMKN 11 Malang. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 227–245.
Philip, P. W. K. (2022). Integrasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Citra Bakti. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 11(1), 15–51.
Saputra, I., Hayatunnufus, H., Dewi, S. M., Reflianto, R., Putri, E. Y., & Mahniza, M. (2024). Pelatihan Digitalisasi Sumber Belajar, Asesmen, dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis ChatGPT bagi Guru SMPN 9 Payakumbuh. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(4), 3237–3248.
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171.
Siregar, J., Kasyadi, S., Haratua, C. S., & Marbun, L. (2024). Pengembangan Motivasi Kinerja Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMP PAX ECCLESIA Bekasi. AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(6), 355–360.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1–9.
Suharti, B. (2024). Sosialisasi Literasi Media Secara Mindfullness Di SMPN 2 Kota Bandar Lampung. 3(10), 837–844.
Susilowati, Y., & Sumaji, S. (2021). Interseksi Berpikir Kritis dengan High Order Thinking Skill (HOTS) berdasarkan Taksonomi Bloom. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 5(2), 62–71.
Wicaksono, A. R. (2021). Pengembangan Soal Berbasis Hots Mata Pelajaran PAI di SMK 17 Seyegan.
Wijayati, I. W. (2025). Urgensi Memahami Ketiganya Bagi Guru dan Mahasiswa Pendidikan. Asesmen Pembelajaran: Teori Dan Praktik, 34.
Yuliandini, N., Hamdu, G., & Respati, R. (2019). Pengembangan Soal Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Taksonomi Bloom Revisi di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 37–46.
