Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X B SMKN 1 Wewewa Barat Dalam Pengukuran Tahanan Listrik Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika
Keywords:
Problem Based Learning, Pemahaman Siswa, Pengukuran Tahanan ListrikAbstract
This study aims to improve the understanding of Class XB students at SMKN 1 Wewewa Barat in the Basic Electricity and Electronics subject, particularly on the topic of measuring electrical resistance, through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) method. This research uses a classroom action research approach with two improvement cycles. In the pre-cycle, the average student score was 68.27 with a mastery percentage of 39.29%, indicating a need for improvement in material comprehension. Cycle I applied PBL, resulting in an increase in the average score to 75.50 and a mastery percentage of 64.29%. Adjustments in Cycle II showed significant improvement, with the average student score reaching 81.77 and the mastery percentage rising to 92.86%. These data indicate that the PBL method is effective in enhancing students' understanding of electrical resistance measurement. This study recommends further implementation of the PBL method and continuous adjustments for more optimal results.
References
Kurniawati, S., & Widyastuti, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan.
Putri, R., & Pramudiani, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdullah, A. S., & Kholmi, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi.
Rosita, R., & Pratiwi, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran Matematika Terpadu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.
Sari, N. R., & Wijayanti, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kediri. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan.
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Moleong, L. J. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Depdiknas. (2019). Panduan Penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wiyono, K. (2018). Pengantar Metodologi Penelitian: Pendidikan dan Sosial. Jakarta: Prenada Media Group.
Wibowo, A., & Rochmawati, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X TKJ 1 SMKN 1 Blora. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan.
Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
